Soutenance de thèse : Monsieur Guillaume NAU

lumen Soutenance de thèse
IAE, 104 Av. du Peuple Belge, 59800 Lille Salle : 301

Titre de la thèse : Vers une gestion des ressources humaines contextualisée : Comprendre les temporalités, les expériences et les contextes dans l’accompagnement des trajectoires professionnelles

dirigés par Madame Christel BEAUCOURT et Monsieur Pierre LOUART

Résumé :  

La thèse explore comment les trajectoires professionnelles sont façonnées par l’entrelacement des temporalités, des expériences et des contextes socio-économiques. Elle propose de repenser les pratiques de gestion des ressources humaines (GRH) en tenant compte des diversités de carrières et de leurs transformations contemporaines, en privilégiant une approche plus individualisée. S’appuyant sur une méthodologie qualitative, l’étude mobilise des entretiens narratifs et des calendriers de vie, intégrant les spécificités liées à l’âge, au genre et à l’orientation sexuelle. Les récits recueillis révèlent les tensions entre aspirations personnelles, contraintes organisationnelles et dynamiques sociétales, tout en soulignant l’importance des émotions et de la subjectivité dans les choix professionnels. Loin d’être de simples obstacles, les expériences difficiles apparaissent comme des catalyseurs de renouveau et d’adaptation. Les profils atypiques, notamment les personnes LGBT+, illustrent comment la quête d’authenticité et l’intégration des identités s’inscrivent dans des stratégies de résilience et de redéfinition des priorités. Ces dynamiques mettent en évidence les limites des modèles traditionnels de GRH, souvent construits autour de trajectoires linéaires et standardisées. En mobilisant le Prismatic Career Framework (PCF), la thèse propose d’analyser les récits individuels pour mieux comprendre et accompagner les transitions professionnelles de manière plus inclusive et durable. Une telle approche offre aux organisations des leviers pour repenser leurs pratiques et favoriser une gestion des carrières adaptée à la diversité des parcours.